المخرج
كاتب جيد جدا
فيما يلــي بعض مـــن طرق الاستذكار
1- طريقة الاستذكار المركز في مقابل الاستذكار الموزع .
أن مادة التعلم إذا تم توزيعها على عدة أسابيع تزداد فرص زيادة الانتباه والتنظيم والمشاركة الفعالة وزيادة تأكيد التعلم والتمرين مما يزيد
من فرص الحصول عل درجة أكبر في الامتحانات النهائية.
أما التدريب المركز فيفيد في الأعمال القليلة الكمية المترابطة والمنظمة أو ذات المعنى الواضح (قراءة قصة، تلخيص خطبة قصيرة،
حل مسائل الحساب والجبر والهندسة). وهو يقلل من فرص نسيانها ويرفع من دافعية المتعلم عند استخدامها قبل الامتحانات.
وعند الاستعداد للامتحانات يمكن للطالب المزج بين الطريقتين حيث يتم التوزيع في المواقف الأولى للتعلم وتركيزه في المراجعة النهائية.
2- الطريقة الكلية والطريقة الجزئية
تقوم الطريقة الكلية على أساس قراءة المادة من أولها إلى آخرها مرة واحدة بفقراتها المتعددة، ثم قراءتها مرة ثانية
للوصول إلى الفكرة الكلية.
أما الطريقة الجزئية فتقوم على أساس تجزئة المادة إلى وحدات منفصلة تدرس كل منها على حدة رغم ترابطها.
وعلى الطالب أن يبتكر لنفسه طريقة مرنة تجمع بين محاسن الطريقتين كأن يبدأ بدراسة الكل واستيعاب معناه الإجمالي ثم يركز
الاهتمام بعد ذلك على الأجزاء الصعبة
ويدمج كل جزء من الإطار الكلي وتسمى هذه الطريقة ((الطريقة الجزئية التراجعية)).
3- طريقة التسميع الذاتي
التسميع يعني استرجاع ما تم حفظه أو فهمه من المادة بطرق وأساليب متنوعة مثل: تكرار كلمات من جمل، تكرار جمل بأكملها، إعادة بعض
الجمل بأسلوب الطالب الخاص، تلخيص الجمل واختصارها. و التسميع قد يكون شفويا أو تحريريا أو عمليا.
4- طريقة المراحل الثلاثة
ýمرحلة ما قبل الدرس أي مرحلة الإعداد والتحضير.
ýمرحلة أثناء الدرس أي مرحلة المشاركة الفعالة والتي تشمل التركيز والسؤال والإجابة والتدوين.
ýمرحلة عمل الواجبات وفهم نقاط الموضوع الهامة.
5- طريقة القراءة الجيدة
·قراءة الفصل بأكمله.
·توجيه أسئلة تتعلق بما تم قراءته.
·محاولة الإجابة على تلك الأسئلة عند قراءة الفصل في مرة الثانية.
·التخطيط أسفل الجمل يكون في القراءة الثانية و بعد قراءة فقرة أو فقرتين ثم العودة من جديد واختيار السطور أو النقاط التي ينبغي تخطيطها،
على أن يتم وضع الخطوط تحت الكلمات أو المقاطع داخل الجمل و باستخدام قلم الرصاص.
·الانتباه أثناء القراءة إلى القوانين و القواعد و المعادلات والنظريات و الرسوم التوضيحية وأجزاؤها.
6- طريقة مردر للدراسة·توجيه أسئلة تتعلق بما تم قراءته.
·محاولة الإجابة على تلك الأسئلة عند قراءة الفصل في مرة الثانية.
·التخطيط أسفل الجمل يكون في القراءة الثانية و بعد قراءة فقرة أو فقرتين ثم العودة من جديد واختيار السطور أو النقاط التي ينبغي تخطيطها،
على أن يتم وضع الخطوط تحت الكلمات أو المقاطع داخل الجمل و باستخدام قلم الرصاص.
·الانتباه أثناء القراءة إلى القوانين و القواعد و المعادلات والنظريات و الرسوم التوضيحية وأجزاؤها.
§التحلي بمزاج إيجابي للمذاكرة .
§تخٌير الوقت والبيئة المناسبين للمذاكرة.
§أفهم:
oعلم أية معلومات لا تفهمها من الكتاب.
oركز على جزء معين من الكتاب أو على مجموعة تمارين.
oاسترجع بعد قراءة الوحدة.
oتوقف وضٌع ما تعلمته في قالب تصوغه لنفسك.
§أستوعب:
oعُد إلى ما لم تفهمه وتفحص تلك معلومات.
oاستشر مصادر خارجية ككتاب آخر أو مدرس إذا لازلت لا تفهم المادة.
§توسع:
في هذه الخطوة، اسأل ثلاثة أسئلة عن المواد المدروسة:
oلو استطعت الحديث مع مؤلف الكتاب، ما هي الأسئلة والانتقادات التي سأطرحها؟
oكيف أُطبق هذه المعلومات في اهتماماتي اليومية؟
oكيف أجعل هذه المعلومات مفهومة ومرغوبة لباقي الطلبة؟
