هذا السؤال قد تم طرحه من قبل عددٍ كبيرٍ من طلبتي، حيث يعتقدون أن بعض المواد تدرّس بشكل مجرّد نظري، فلا يشعرون بأي تقبّل لها، وقد يقوم البعض بالتهرب من دراستها أو تأجيل مراجعتها إلى ما قبل يوم الامتحان.
قبل أن نبدأ بتدريس الطلبة لمناهج معينة، يجب إجراء الدراسات والأبحاث حولها، لنجد مدى ملاءمتها للخصائص النمائية للطلبة، واحتياجاتهم نحو المعرفة والفهم، بالإضافة للعودة لنظريات التعلم ونظريات التدريس التي يتم اعتمادها لكل فئةٍ أو مرحلةٍ عمرية، مع متابعة ما هو مستجد في مجتمعات التدريس المتقدمة.
لقد لاحظت خلال خبرتي في مجال تدريس مواد العلوم المختلفة ومنها مادة تخصصي "الكيمياء"، حبّ الطلبة لتعلم العلوم تجريبيًا ومخبريًا، لا حفظ معلومات حشوية سردية لا تسمن ولا تغني من جوع، ورغبتهم في التنافس حول إيجاد المعلومة بدقة وخاصةً إن كانت...